All posts by

Àrees d’educació infantil

L’educació infantil és el període educatiu comprès entre els 0 i els 6 anys dels nens. Comprèn dues etapes, la primera que és de caràcter privat i que si no està becada pot suposar una important despesa per als pares, i la segona fase, a partir dels 3 anys, on s’estableix ia una educació gratuïta.

Aquest segon cicle continua sent voluntari, però a Espanya pràcticament la majoria dels nens s’escolaritzen en primer d’educació infantil a les escoles públiques o concertades. Amb el propòsit que els petits adquireixin habilitats socials i es desenvolupin en el pla afectiu, a més de començar a estimular el seu intel·lecte i de fomentar la seva autonomia personal, l’educació infantil s’ha convertit ja en el nostre país en una cosa necessària i gairebé sense discussió per la majoria dels progenitors.

Els objectius que té aquest segon cicle d’infantil són força oberts i flexibles, perquè puguin ser adaptats a les necessitats i particularitats de cada grup d’alumnat. En general, es tracta que els nens adquireixin una sèrie d’habilitats que els ajudi tant en el seu futur rendiment escolar com en el seu desenvolupament personal. Aquesta flexibilitat fa que les diferents àrees d’educació infantil s’estructurin en base a les anomenades àrees d’educació infantil o àmbits d’experiència, que són tres:

1- Coneixement de si mateix i dels altres: conèixer el seu propi cos, apreciar les seves possibilitats d’acció, respectar les diferències amb els altres i adquirir poc a poc autonomia per al seu desenvolupament com a persona. En aquesta àrea es pretén que el nen vagi construint la seva pròpia identitat i vagi augmentat la seva maduresa emocional.

2-Coneixement de l’entorn: observar i conèixer el seu entorn familiar, social i natural, desenvolupament de les capacitats afectives, aprendre a relacionar-se amb tot el que els envolta, i adquirir pautes per a la convivència. Primer de tot es busca que els nens coneguin els diferents contextos del seu entorn i la seva integració en cada un d’ells.

3-Llenguatges, comunicació i representació: desenvolupar el seu propi llenguatge i adquirir habilitats comunicatives, iniciar-se en la lecto – escriptura i en les habilitats logicomatemàtiques. Aquesta àrea persegueix millorar i ensenyar les diferents formes de comunicació i de representació del medi. Ajudar els nens a representar la realitat o ser capaços d’expressar pensaments és el seu objectiu primordial.

A partir d’aquestes àrees d’Educació Infantil les comunitats autònomes tenen competències per organitzar els continguts de cadascuna d’elles, d’aquí les diferències que hi pot haver entre diferents col·legis d’Espanya, que porten a terme els seus propis projectes curriculars.

Però el punt de partida és el mateix per a tota l’educació infantil nacional i està sempre fonamentat en mètodes que es basen en l’experiència, els jocs i les activitats, tot això integrat en un ambient afectiu i d’atenció a la diversitat que fa als petits sentir-se còmodes i motivats.

Com educar bé els fills en positiu

Tots sabem que la tasca de ser pares no és gens fàcil. De fet, pot ser que sigui el treball més complicat que tinguem a la nostra vida. Cada fill és diferent i cap porta una guia d’instruccions sota el braç quan neix.

Però si tenim en compte alguns aspectes claus de l’educació en positiu, segur que serà molt més senzill i que els ajudarem a anar creixent amb seguretat i alegria. Anem a repassar uns punts fonamentals sobre com educar bé els fills i recorda que en tots s’ha de percebre que regna l’afecte.

Educa’ls mitjançant el teu exemple

Els teus fills faran el que vegin, i no el que els diguis. El màxim referent per als nens són els seus pares i tot i que no ens adonem, sempre ens estan observant. El poder del nostre exemple és infinit en el seu desenvolupament com a persones.

Per això, els costums, actituds i conductes que els progenitors tinguin en la seva vida quotidiana seran el mirall en el qual es mirin per imitar-lo. Del nostre comportament heretaran els valors, la manera de relacionar-se i la nostra forma d’estar en la vida. Nosaltres som la seva major escola.

Basa la vostra relació en el diàleg

El pilar fonamental en qualsevol relació humana és el diàleg. Escolta als teus fills, dedica’ls temps i veuràs que sempre té alguna cosa a dir-te. En l’escolta activa està el secret per a una bona comunicació i per educar bé els fills. Intenta sempre posar-te en els seus punts de vista i intenta aconsellar-los tenint en compte els seus sentiments i fent-los saber que vols el millor per a ells. Sobretot és molt important que se sentin compresos.

Estableix unes normes molt concretes i fes que es respectin

Els fills necessiten límits, un marc de seguretat que es crea amb unes normes de seguir. És fonamental que aquests criteris de convivència, respecte, obligacions i conducta tinguin els seus corresponents explicacions, perquè no sentin que els imposem per mer autoritarisme. Com ens passa als adults, els nens i adolescents acaten millor les regles que entenen i comparteixen. Començar a ensenyar des que són molt petits serà el secret del nostre èxit.

Deixa’ls que desenvolupin la seva pròpia personalitat

Els teus fills sempre et agrairan que els permetis afermar la seva personalitat i que els ajudis a enfortir la seva autoestima. Respectar els seus gustos, aficions i fomentar el desenvolupament de les seves millors qualitats faran que puguin tenir una base ferma per a la seva vida adulta. Això no vol dir que calgui deixar-los fer el que vulguin, ja que cal tenir en compte que la seva personalitat serà el resultat del seu caràcter unit a la tasca educativa que rebi dels seus pares i entorn més proper.

Ensenyar dos idiomes a un nadó

El bilingüisme és quelcom molt comú en el món. Alguns estudis donen resultats que diuen que més del 50% de la població és bilingüe; aquest fenomen es dóna especialment en països com els europeus on comunament s’empren diversos idiomes a causa de la diversitat cultural que hi ha en aquesta zona, la qual cosa exigeix que les persones aprenguin més d’una llengua.

És sabut que la millor època per aprendre un idioma és la infància. Alguns experts opinen que l’edat més òptima per ensenyar diversos idiomes a un nen és quan té entre 2 i 7 anys; però, ensenyar dos idiomes a un nadó pot facilitar-li l’aprenentatge més endavant, ja que creixerà tenint coneixement de tots dos.

Qualsevol adult o jove mitjana que hagi intentat aprendre una llengua es pot adonar del complex que és intentar aprendre-la, però els nadons tenen una capacitat increïble. En no tenir coneixements previs de cap llengua, la seva ment és capaç d’assimilar coses que a una persona ja adulta li costaria. A més, segons diversos estudis, a partir dels dos anys aproximadament, el cervell d’un nen és incapaç de reconèixer sons d’idiomes que no hagi escoltat amb anterioritat. Podríem veure la ment dels nadons com argila fresca, perfecta i llesta per a ser modelada; i a mesura que passa el temps es va endurint, solidificant les coses ja apreses i fent més difícil l’adquisició de nou coneixement.

És bo ensenyar dos idiomes a un nadó?

La resposta és sí. És molt natural que els nens creixin en llars bilingües (per exemple, els pares provinguin de països diferents) aprenguin les dues llengües de manera natural, i siguin nadius en els dos idiomes. Això és a causa de l’exposició primerenca a ambdues llengües, que farà que el seu cervell s’adapti a aprendre’ls amb facilitat. A més, diversos estudis semblen indicar que ensenyar-li a un bebè dos idiomes té molts beneficis per al seu desenvolupament i creixement a més de donar-li dues llengües natives. Però, què passa si tant tu com la teva parella parleu el mateix idioma però vols que el teu fill sigui bilingüe? Hi ha diferents maneres d’ensenyar a un nen a ser bilingüe. Si els pares parlen un altre idioma encara que no sigui de forma nativa, poden variar la llengua que s’utilitza habitualment a casa per acostumar el nen a ambdues. Una altra opció és portar al nen des de petit a un col·legi bilingüe o a una escola d’idiomes; actualment les classes en altres idiomes poden començar des de la més primerenca infància. L’última opció és exposar al nen a materials en l’idioma que es vol que aprengui, com llibres, pel·lícules, música, televisió …

Una cosa molt important que cal prendre en compte a l’hora de voler ensenyar-li més d’un idioma a un nadó és no pressionar-lo. Forçar a l’infant a aprendre una llengua addicional pot ocasionar que aquest ho bloquegi per naturalesa a causa del estrès; recordem que tot i tenir més facilitat per a l’adquisició de coneixements, cada nen aprèn al seu ritme. És per això que la millor manera és deixar que el nen aprengui al seu pas. Això sí, submergint en el contacte amb els dos idiomes, perquè tingui l’oportunitat de convertir-se en una persona bilingüe.

Què és el dret a l’educació?

El dret a l’educació forma part dels drets econòmics, socials i culturals definits en la Declaració Universal dels Drets Humans. L’article 26 d’aquesta carta, signada en 1948, proclama: “Tots tenim dret a l’educació”. Des de llavors, aquesta consigna ha estat ratificada per una llarga sèrie de tractats internacionals. Però, què és el dret a l’educació exactament?

Què és el dret a l’educació?

Per començar, és important entendre la noció de “Dret Humà”. Un dret humà és tot aquell que s’adquireix pel simple fet de ser una persona. Tots els drets humans són universals. Això vol dir que, cada persona, pel sol fet de ser-ho, independentment de la nacionalitat, sexe, origen ètnic o idioma, té accés.

En altres paraules, l’educació no es considera un privilegi: és un dret humà. El dret a l’educació estableix que totes les persones tenen dret a rebre una educació primària gratuïta, és a dir a ingressar, romandre i graduar d’una escola.

Així mateix, han de comptar amb accés a l’educació secundària, universitària o altres tipus d’ensenyament superior. Tot això sense cap tipus de discriminació i amb la llibertat d’escollir una escola d’acord amb les pròpies conviccions morals o religioses.

També és indispensable que l’educació, tant pública com privada, compleixi amb els estàndards internacionals de qualitat i que les institucions educatives imparteixin el seu ensenyament d’acord amb les normes mínimes establertes per l’Estat.

Les Quatre A

Perquè tot això es compleixi a cabalidad, es requereixen quatre condicions bàsiques, anomenades “Les Quatre A” per les sigles en anglès. L’Estat, a través dels tractats internacionals, es compromente a que l’educació sigui:

– Disponible: impartida de manera gratuïta, l’Estat ha de proveir la infraestructura i els mestres nesesarios.

– Accessible: no discriminatòria i incloent amb tots els membres marginats de la societat.

– Acceptable: rellevant en el seu contingut, amb escoles segures i professors formats.

– Adaptable: actualitzada d’acord amb les necessitats i canvis de la societat.

El dret a l’educació procura que hi hagi equitat i igualtat d’oportunitats per a tothom. En el cas particular dels nens, pretén brindar les eines perquè ells desenvolupin al màxim el seu potencial, respectin els drets humans, als seus pares, a la seva pròpia cultura i als altres.

També, a través de l’escola, es busca preparar els nens perquè puguin enfrontar la vida d’una manera responsable i lliure, amb esperit de comprensió, tolerància i pau. Al final, aquest dret li apunta a la reducció de la pobresa, ja que l’educació incrementa les possibilitats d’obtenir una feina remunerada i guanyar-se bé la vida. Segons l’ONU, l’educació és un dels factors que més contribueix a reduir la pobresa i la fam al món.